Polskie Stowarzyszenie Promocji Oświatowych OPP
  • Społeczna Szkoła Podstawowa nr 13 z Oddziałami Dwujęzycznymi
  • Gimnazjum Niepubliczne nr 12 z Oddziałami Dwujęzycznymi
  • Liceum Ogólnokształcące Niepubliczne nr 43

“Wypalone dzieci” i “Wolne dzieci” czyli jak sprawić, by dzieciństwo nie stało się koszmarem.

Szkolna biblioteka serdecznie zaprasza wszystkich rodziców i nauczycieli do lektury naszych najnowszych pozycji z dziedziny psychologi i pedagogiki: Wypalone dzieci Michaela Schulte-Markworta oraz Wolne dzieci Petera Graya, które traktują o problemach, z jakimi muszą borykać się współczesne dzieci w wykreowanej przez dorosłych rzeczywistości.

Schulte pisze: “Dzieci niemal całkowicie poddają się dyktatowi społeczeństwa, w którym liczy […]

Czytaj dalej i zobacz cały album »

O matematyce słów kilka

Kilka tygodni temu jedna z naszych nauczycielek wzięła udział w szkoleniu, którego celem było wykorzystanie klocków do organizacji doświadczeń potrzebnych do rozwoju myślenia matematycznego w najmłodszych klasach. Klocki bywają pomocne zwłaszcza w rozwijaniu orientacji przestrzennej, klasyfikowaniu, a także myśleniu kombinatorycznym. Jest to jedna z wielu metod jakie stosujemy na naszych lekcjach. Dziś słów kilka o […]

Czytaj dalej i zobacz cały album »

Plan daltoński w Trzynastce

Nauczyciele w naszej szkole od dawna wprowadzają elementy planu daltońskiego, dzięki czemu w pełni systematyzują pracę z uczniem.

Nauczyciel - mentor indywidualizuje pracę ucznia i z uczniem. Stawia przed swoimi podopiecznymi wyzwania, zostawiając przestrzeń na własną inicjatywę.

Dzień pracy ucznia jest racjonalnie zorganizowany: uczenie się w godzinach porannych, stosowanie przerw śródlekcyjnych niezależnych od szkolnego dzwonka, które […]

Czytaj dalej i zobacz cały album »

Tutoring to za mało - czyli do czego zainspirowała nas tutoringowa rewolucja

Dwa lata temu rozpoczęliśmy w naszym liceum wdrażanie innowacji dydaktycznej Na skrzydłach własnej edukacji, która w praktyce wprowadziła do naszej szkoły tutoring jako formę pracy.
Już widzimy pierwsze efekty – nasz system chwalą sobie uczniowie, doceniają też rodzice – nie może być inaczej, jeśli podstawą tutoringu jest relacja. Według najnowszych badań (np. Johna Hattiego - profesora Uniwersytetu Melbourne […]

Więcej »

Po czym poznać, że lekcja jest OK?

O filozofii edukacyjnej związanej z ocenianiem kształtującym pisaliśmy w poprzednim artykule. Podczas zajęć przekłada się ona na szereg czynności nauczyciela i uczniów, a także na stosowanie charakterystycznych metod, a nawet rekwizytów. Wielu rodziców zadaje sobie pytanie: „Czym będą różniły się lekcje po wprowadzeniu w szkole oceniania kształtującego?”. Oto krótki przewodnik po „gadżetach” związanych z ocenianiem […]

Więcej »

Skazane na róż?

Gdzie żyją współczesne dziewczynki? W większości – na Planecie Różu. Jak się tam dostają i dlaczego? Kto je tam wysyła? Wielu z nas mówi: dziewczynki przecież kochają różowy kolor, lubią falbanki, chcą być księżniczkami, wróżkami i nie mają zdolności matematycznych. Badania naukowe pokazują jednak coś zupełnie innego: wymienione wyżej cechy tworzymy (wmawiamy dziewczynkom) sami, jest to […]

Więcej »

„Nie” dla edukacyjnych mitów, czyli co z pracami domowymi?

Istnieje wiele edukacyjnych mitów, a jeden z najlepiej znanych to twierdzenie, że bez odrabiania zadań domowych uczeń niczego się nie nauczy.

Mity te ukształtowały się w rzeczywistości, w której podstawą wiedzy była encyklopedia, nauczyciel jedynym jej przekazicielem, a uczniowie biernymi odbiorcami, którzy wierzą w jego każde słowo. Czy warto upowszechniać te mity? Czy jest to […]

Więcej »

Szkoły alternatywne a tradycyjne – czy istnieje „złoty środek”?

Edukacja od lat idzie „podwójnym torem” – z jednej strony tradycyjny model, najczęściej kojarzony ze szkolnictwem państwowym, po drugiej stronie szkoły alternatywne, które rzeczywistość edukacyjną „wywracają do góry nogami”. Co zrobić, gdy żaden z tych biegunów nie odpowiada nam jako rodzicom ani naszym dzieciom? Na szczęście istnieją „szkoły złotego środka”.

[…]
Więcej »

Ocenianie kształtujące – gadżety i triki czy filozofia edukacyjna?

"Nie wszystko, co jest ważne, jest mierzalne i nie wszystko, co jest mierzalne, jest ważne."

Elliot Eisner

Ocenianie kształtujące może być traktowane jako zbiór różnorodnych gadżetów i chwytów edukacyjnych: metodniki, światła, patyczki, kostki metodyczne, klepsydra, OK zeszyt, niepodnoszenie rąk, cele i nacobezu, pytania kluczowe, informacja zwrotna, samoocena i ocena koleżeńska. To rzeczywiście bogaty zbiór trików […]